MAQUINA DE SUEÑOS - INSTITUCION EDUCATIVA EL ROSARIO

PASIÓN LOCAL

“Reconocimiento de Nuestro Territorio desde lo local” Alianzas con el sector productivo, la clave para articular las competencias laborales al PROYECTO DE VIDA

La alianza con el sector productivo La alianza de cada institución educativa con las organizaciones y empresas de su sector es fundamental porque hace posible unir los propósitos educativos de formar CLG con las necesidades del sector real, en los campos agropecuario, minero, industrial, agro-industrial, comercial y de servicios. Los espacios para las observaciones, prácticas y visitas empresariales permiten a los estudiantes aprender procesos, valores y creencias de la cultura organizacional, estructuras y nichos de mercado posibles

OBSERVACIONES PEDAGÓGICAS EMPRESARIALES

Es una estrategia pedagógica que permite a los estudiantes comprender lo que es una organización productiva, mediante su vinculación a una empresa, durante un tiempo determinado, en condición de observadores de los procesos, actividades y funciones que allí se desarrollan.

OBJETIVOS Las Observaciones Pedagógicas Empresariales (OPE) cumplen estos objetivos:

● Construir espacios pedagógicos donde los estudiantes puedan fortalecer las CLG por medio de la observación de procesos productivos, administrativos y organizacionales, en ambientes reales.

● Establecer vínculos entre el sector educativo y el empresarial que permitan identificar las CLG que demanda el sector productivo.

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Juzgado segundo promiscuo municipal de Paipa

NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES

PAULA VALENTINA GRANADOS FONSECA

SARA JULIETH RODRIGUEZ ACEVEDO

Gestionamos información de diferentes procesos, aprendiendo a manejar recursos y así mismo a darle un manejo adecuado a estos, mientras también se desarrollaron las competencias interpersonales, aprendimos a trabajar en un ambiente laboral, con una comunicación asertiva, adaptándonos a los cambios que podríamos encontrar allí, teniendo competencias intelectuales como la atención al ver en audiencias la solución de problemas y la toma de decisiones. Nuestro valor agregado comienza en el saber y conocer el mundo laboral en el campo en el que nosotras deseamos estudiar, entrando a audiencias, conociendo un ambiente laboral, conociendo tipos de procesos, demandas, la presentación correcta de una demanda, y las justificaciones de porque una demanda puede estar mal presentada a un juzgado, junto a nuestros coordinadores y alianza logramos conocer las diferentes ramas en las cuales se desarrolla el derecho, y así poder encontrar una la cual se adapte a nuestras necesidades y gustos.

GRUPO 194

Canchas de tenis Tesalia

ESTUDIANTE

SERGIO IVAN RINCON URIBE

Refuerzo del trabajo en equipo, la comunicación y el adquirir conocimientos nuevos Por lo cual también esto se vería ligado a las intelectuales interpersonales permitiéndome tener un amplio conocimiento acerca del desempeño de una persona sea cual sea su cargo En un acto de comunidad cómo lo es la construcción de una cancha de tenis que servirá para el uso público. Gracias a el desarrollo de estas horas sociales pude conocer por mí mismo muchas de las funciones que puede desempeñar un geólogo por ejemplo en la construcción de algún espacio en general lo que no solo Aplica para una cancha de tenis sino también para la construcción de una casa y el análisis de suelos aprendí a ser responsable a tener un horario fijo y a trabajar más eficientemente en actividades que también eran físicas cabe Resaltar que muchos de estos trabajos realizados me causaron aún más curiosidad en como estos se pueden relacionar a la carrera que quiero estudiar la cual es geología.

GRUPO 195

Escuela de atletismo el rosario de paipa.

ESTUDIANTES

SANTIAGO MENESES CASTRO

DANIEL VELANDIA

ADRIAN RODRIGUEZ

Se basan en el aprendizaje que adquirimos, estas competencias representan básicamente los valores que adquiere un deportista en su formación integral y las aptitudes que requiere un guía o entrenador al ser el dirigente de un grupo de pupilos, hemos adquirido y favorecido valores básicos generales de aspectos fundamentales para cualquier ser humano. La persistencia y la consistencia que todo deportista debe demostrar en su proceso de formación, atravez del tiempo que pudimos observar los procesos de los futuros deportistas de la institución nos demostraron los valores básicos de una persona exitosa en cualquier ámbito social, representado en la perseverancia de ir tras un objetivo, una meta que en esta ocasión la encontrábamos simbolizada en la búsqueda de un pódium o una medalla.

GRUPO 196

Institución Educativa Rosario de Paipa (Grupo de danzas)

ESTUDIANTE

ANDRES VASQUEZ

Articulación con mi alianza fue el fortalecimiento artístico de jóvenes entre los 7 a 17 años de edad, donde pudieron aprender y al mismo tiempo perfeccionar sus conocimientos, técnicas, confianza y capacidad de lograr una puesta en escena, más técnica y limpieza en los escenarios de baile, logrando afianzar los diferentes tipos de arte danzario que desarrollé y al mismo tiempo les enseñe a éstos jóvenes. Mi valor agregado comienza en el adquirir conocimiento y afianzamiento en el campo que deseo desempeñar, dirigiendo clases, dirigiendo presentaciones, impartiendo conocimientos, fortaleciendo los aprendizajes y logros que he obtenido a lo largo de mi carrera como artista y poder ejercerlo u aplicarlos de una mejor manera en mi vida universitaria.

GRUPO 197

Secretaria de agricultura y desarrollo rural

ESTUDIANTES

Lizeth Daniela Patiño Correa

. María José Suta Hernández.Diligencias la información de diferentes papeles ambientales, aprendimos a tener una responsabilidad ambiental ya que nos enseñan a saber cuidar el medio ambiente y de ahí vienen las intelectuales, que es poder solucionar dichos problemas que se presentaban en el municipio de Paipa, y para poder ejecutar esto de la mejor manera, se necesitan las interpersonales, las cuales son una buena comunicación entre todos y un buen trabajo en equipo. Gracias a las horas realizadas pudimos aprender sobre los componentes que tienen algunos tipos de plantas que se encuentran en el municipio de Paipa y sus procesos para su buen crecimiento, ya que hicimos un seguimiento con diferentes especies. Aprendimos sobre el cuidado responsable hacía las plantas, la cantidad de agua que se le puede suministrar y las horas específicas en qué se hace. Nos explicaron varias cosas de las plantas, entre estas, que el abono orgánico es muy oportuno para la planta ya que trae muchos beneficios, como los nutrientes que se le aportan a ella. También obtuvimos conocimientos en las oficinas de agricultura ya que allí se encuentran los procesos que se realizan cuando hay daños ambientales en el municipio y conocimos como trabajan que hay que trabajar en equipo para solucionarlo.

GRUPO 198

Confecciones y dotaciones caroline studio & factory

ESTUDIANTE

Dania Katherine Hurtado Almanza

Al promocionar prendas al mercado nacional, donde con un puesto se puede construir una gran empresa, dentro del taller de confección se aprende a trabajar en equipo para mostrar una buena línea de ropa, escuchar al líder, y tener una buena comunicación con el personal para repartir por partes iguales el trabajo, además usamos nuestra creatividad para realizar el proceso de elaboración de una prenda y que quede de buena calidad. El valor agregado comienza en el mundo del saber y el campo laboral en que queremos enfocarnos, con la práctica de las maquinas, observando paso a paso la elaboración de una prenda, conociendo tipos de telas, la clasificación de colores, diferente tallaje y conociendo todo lo relacionado con el diseño de moda, junto con mi coordinadora pude encontrar mis gustos y lo que estudiaré en el aspecto de un diseñador.

GRUPO 199

Comisaria primera de familia

ESTUDIANTES

Viviana Marcela Jiménez Rojas

Claudia Yeraldin Cárdenas Lache

Gestionamos información de diferentes procesos que se encontraban adscritos a esta dependencia municipal, por conflictos intrafamiliares y de violencia; se logró una dinámica de trabajo de armonía y respeto con el equipo interdisciplinario de la comisaria de familia, mediante el apoyo a los diferentes procesos que allí se ejecutan; con la dirección de los profesionales de esta dependencia se logró dar solución de manera asertiva a los impases que a medida de este procesos se fueron presentando y para los cuales, se tuvieron en cuenta los aportes que desde nuestro quehacer pudimos realizar.Aquí nos estamos haciendo las bases para lo que en un mañana queremos ser, entendemos la importancia de tener vocación ante la psicología para poder transmitirle a las personas esa ayuda y calma para afrontar las diferentes situaciones que viven a diario.

GRUPO 200

Cuerpo de Bomberos Voluntarios Paipa

ESTUDIANTE

LAURA BARON

Manejar recursos y así mismo a darle un manejo adecuado a estos, mientras también se desarrollaron las competencias interpersonales, aprendimos a trabajar en un ambiente laboral, con una comunicación asertiva, adaptándonos a los cambios que podríamos encontrar allí, teniendo competencias intelectuales como la atención al ver en audiencias la solución de problemas y la toma de decisiones. Nuestro valor agregado empieza cuando queremos prestar el servicio a las demás personas, queriéndolas ayudar prestándoles primeros servicios y la ayuda necesaria en los llamados de emergencia

201

Clínica veterinaria Zooclinic

ESTUDIANTE

SARA ESPITIA

El manejo del historial clínico de los pacientes y de archivos médicos, interpersonales por el saber manejar un buen contacto con los dueños de los pacientes y por la comunicación que se establece entre los integrantes de la alianza, intelectuales por la capacidad adquirida de la agilidad de pensamientos y toma de decisiones, por saber manejar las emociones en un momento de estrés y mantener un grado de concentración alto, por ser una "esponja" de nuevos conocimientos y aprender de técnicas e instrumentación. Por último y no menos importante, adquirí competencias personales sobre todo por el dominio de las emociones y la orientación ética, no es fácil decidir ni actuar en momentos de alto riesgo pero poco a poco fui adquiriendo un poco más de fuerza personal.

202

Finca el noviciado

ESTUDIANTE

JUAN DIEGO GRANADOS

Aprendiendo a manejar recursos y así mismo a darle un manejo adecuado a estos, como también desarrolle responsabilidad ambiental para un mayor cuidado de la finca, así como encontré capacidad de adaptación ya que estaba acostumbrado a la ciudad pero me acople rápido a la bonita vida del campo, también como encontré toma de decisiones ya que dudaba mucho de cualquier cosa que quería hacer y gracias al campo pude tener confianza en sí mismo y crear mi propia creatividad.

El valor agregado comienza en el saber y conocer el mundo laboral en el campo ya que conocí y explore más sobre lo bonito que es el campo, también me di cuenta que estar en el campo cuidando del ganado, cultivos, es lo que me gusta y me doy cuenta que el trabajo que realice me sirvió ya que me define mi carrera como agrónomo.

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Secretaria de hacienda

ESTUDIANTES

Luna Lache

Leidy Vanessa Toba

El trabajo en equipo y gestión de la información, aprendiendo y apropiándonos más a manejar este tipo de archivos con acumulación de expedientes de cobro es decir, los expedientes de aquellas personas que son propietarias de casas, inmuebles y lotes, al mismo tiempo desarrollamos competencias interpersonales ya que aprendimos como se maneja un ambiente laborar y como se pueden desarrollar este tipo de actividades trabando en equipo. Pudimos conocer muchas de las funciones de la dirección de impuestos de Paipa Boyacá al mismo tiempo conociendo varios tipos de procesos como lo son los cobros coactivos e impuestos prediales, al igual que examinar cada archivo que paso por nuestras manos como se organiza, que características tiene, entre otras cosas. Gracias a nuestra alianza nos adentramos mucho más a conocer los diferentes requisitos que tiene dedicarse a esta carrera.

204

Secretaria de hacienda

ESTUDIANTE

LUNNA AVENDAÑO PEDRAZA

Gestionamos información de diferentes procesos, aprendiendo a manejar recursos y así mismo a darle un manejo adecuado a estos, mientras también se desarrollaron las competencias interpersonales, aprendimos a trabajar en un ambiente laboral, con una comunicación asertiva, adaptándonos a los cambios que podríamos encontrar allí, teniendo competencias intelectuales como la atención al cliente, la solución de problemas y la toma de decisiones. El valor agregado comienza en el saber y conocer el mundo laboral en el campo en el que nosotras deseamos estudiar, conociendo un ambiente laboral, conociendo tipos de procesos: el de declaración, retención y autor retención de contribuyentes; los diferentes cargos que ejercen dentro de la secretaría y sus funciones. Esta línea ha sido de gran ayuda para la elección de la carrera que quiero estudiar, ya que me informé sobre ello, y esta experiencia me brindó las bases necesarias para hacerme una idea del gran campo laboral que ejercen las finanzas, gracias a todo lo aprendido; también me adentré en el asunto de los impuestos sobre un establecimiento, y me llevó a concientizar sobre el manejo del dinero.

Adjuntamos resumen analitico R.A.I. https://docs.google.com/document/d/1p7Kp-Y66tBG3Hx43UiiF0iUn-ctdn7sI/edit?usp=sharing&ouid=105000704431972154510&rtpof=true&sd=true

LINEA DE RESO: RESPONSABILIDAD SOCIAL

DIRECTORA DE LINEA: ESP. María Elvira Herrera Jaime

INTEGRANTES

· Laurem Daniela pardo Rodríguez 11.2

· Yisel Vanessa rodríguez Arévalo 11.2

· Oskar Fernando torres Martínez 11.2

· Flor Alba Ruíz Puerto 11.2

· María Isabela Sosa Pedraza 11.2

· Karol Shirleny Tarazona Manrique11.2

· Luz Ángela Cipagauta Vargas 11.1

· Ángela Julieth Puerto Molano 11.1

· Yessenia Alexandra Sánchez 11.1

· Catalina Cusguen Heredia 11.1

· Claudia Milena Herrera Rodríguez 11.1

· Diego Sebastián Tibaduiza 11.1

· Alisson Vásquez Valbuena 11.1

· Astrid Mariana Velandia Moreno 11.1

· María Alejandra Camargo Vásquez 11.1

· Laura Valentina Medrano Reyes 11.1

· Laura Valentina Ochoa Quintero 11.1

· Maycon Duvan Ostos Mayorga 11.1

· Lina Fernanda Quintero Fonseca 11.1

LINEA DE ACCION: VIDA SALUDABLE

DIRECTOR DE LA LINEA: LIC. Manuel Alberto Amarillo Vaca

· Sebastián Camilo Becerra Ávila 11.2

· Ashley Andrea Cogollo Salamanca 11.2

· Camila Alexandra Delgado Avellaneda 11.2

· Dana Yurley Díaz Coronado 11.1

· Nicolle Dayana Fonseca Alarcón 11.2

· Andrés Felipe Hernández Flores 11.2

· Claudia Valentina Leal Vega 11.1

· Michelle Dayana Mateus Sánchez 11.2

· Sara Nicol Robles Piracoca 11.1

· German Andrés Soler Abril 11.1

· Zayra Nataly Valderrama Torres 11.2

En el año 2022 las líneas de responsabilidad social RESO y la línea vida saludable dirigida por los docentes, María Elvira Herrera Jaime y Manuel Alberto Amarillo Vaca se unieron para realizar el proyecto "Hospital al colegio", en alianza con la ESE Hospital San Vicente de Paúl. El proyecto apropio la filosofía del club de ciencias océano azul de la institución el cual utiliza el método de observación sistemática de Leonardo Da vinci para generar transformaciones en su territorio. A su vez cada línea tuvo una serie de capacitaciones; la línea de salud realizó formación con la cruz roja colombiana donde lograron certificarse como brigadistas de la misma, también asistieron a una inmersión en el Hospital con el fin de conocer los servicios asistenciales y áreas administrativas de esta entidad reconociendo los perfiles profesionales como preámbulo a la escogencia de profesión afín con el área de salud. En cuanto a la línea de RESO los estudiantes se capacitaron en el manejo de grupos etarios, y rotaron por diversas entidades y programas de la alcaldía municipal como parte del cumplimiento de las políticas públicas generadas en el municipio las cuales son creadas con la finalidad de mejorar las condiciones de todos los ciudadanos y respetar sus derechos.
Como estudiantes de grado once mediante esta experiencia nos llevamos un valor agregado; visualizar las necesidades de nuestra comunidad y brindar un servicio de ayuda tanto a nuestra institución como a nuestra ciudad.

A continuación se mostrará todo el proceso realizado en este proyecto.

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"HOSPITAL AL COLEGIO"

ALIANZA ESTRATÉGICA: Hospital San Vicente de Paúl “Paipa”

ALIADO ESTRATÉGICO:

Gerente: Doctor Germán Francisco Pertuz González
Subgerente: Doctora Leidy Garzón Guío
Equipo del área de Promoción y Mantenimiento de la Salud
Equipo del área de Asignación de citas y Brigadas de Salud
Equipo del área de Facturación
Equipo del área de Farmacia
Equipo del área de Odontología
Equipo del área de Medicina

OBJETIVO GENERAL:

BRINDAR A LOS ESTUDIANTES Y SUS FAMILIAS FOCALIZADASUN ACERCAMIENTO A LOS SERVICIOS QUE SE PRESTAN EN EL HOSPITAL SAN VICENTE DE PAULDENTRO DE LAS INSTALACIONES DEL COLEGIO CONVOCANDOLOS PARA REALIZAR PREVENCION DE RIESGOS EN SALUD Y PROMOCIÓN DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE.

Objetivos específicos:

LINEA VIDA SALUDABLE

· Realizar la certificación como brigadistas de la cruz roja con el fin de tener conocimientos básicos en el área de la salud que le permitan brindar un servicio asistencial a los estamentos de la comunidad educativa.

• Participar activamente en la inmersión programadapor el Hospital san Vicente de Paul para el reconocimiento de los perfiles profesionales afines con el sector de salud y sus servicios y dependencias.

• LINEA RESO

• Capacitación en abordaje de grupos etarios

• Acupuntura social Rosarista: Apoyar programas estratégicos en lugares específicos de la secretaría de salud

LÍNEA RESO Y VIDA SALUDABLE

• Cualificarse en el programa "HOSPITAL AL COLEGIO” del Hospital San Vicente de Paul con el fin de realizar el proyecto de acción social que beneficie la comunidad Rosarista.

• Realizar la convocatoria de las familias focalizadas y disponer la logística para las brigadas de salud en el colegio.

Sistematizar el impacto de la estrategia en la comunidad

METODOLOGÍA

El club de “Ciencias Océano Azul” de la institución:Apropia La filosofía Marca País para que cada joven identifique su sueño y enfoque su proyecto de vida a través de un proyecto de acción social en su comunidad.

• Fue creado para: el fortalecimiento de la misión Rosarista mediante el ejercicio del liderazgo social, para beneficio propio y el de su entorno, favoreciendo la transversalidad del conocimiento.

• Implementa “Acupuntura social” apoyando programas estratégicos en lugares específicos creando océanos azules en el municipio de Paipa, haciendo reconocimiento de su territorio mediante el Método de Observación Sistemática de Leonardo da Vinci el cual permite generar proyectos creativos aportando como jóvenes al cambio y transformación de su comunidad.

“Acupuntura Social es el tratamiento de zonas geográficas como partes de un cuerpo cuya sanación o desarrollo puede producirse a partir de acciones aplicadas en puntos claves en el momento adecuado” (Gómez, Leónidas 2016) Tomado de

https://www.v anguardia.com/opinion/columnistas/leonidas-gomez-gomez/acupuntura-social-FEVL342052

IMPLEMENTACIÓN MÉTODO DE OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA PARA LA EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE ACCIÓN SOCIAL DESDE LO LOCAL

Paso 1: ELEMENTOS CONSTANTES

· Certificación como brigadistas de la cruz roja

· Reconocimiento de Nuestro territorio:

Vinculación con el Aliado Estratégico:

PASO 2:

Identificar en alianza con el hospital San Vicente de Paul las posibles variaciones o necesidad en la Institución Educativa El rosario creando una estrategia de valor para dar solución a una problemática en nuestro colegio y beneficiar a las familias Rosaristas.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA DE LA LÍNEA

¿Cómo Institución Educativa el Rosario que estrategia podemos promover en nuestro colegio para promover la prevención de riesgos en salud física y mental y promoción de estilos de vida saludable?

Paso 3:COMBINACIÓN ALEATORIA

SE DA SOLUCIÓN A LA PROBLEMÁTICA DEL ENTORNO, COMO RESULTADO SE GENERAN PRODUCTOS, PROGRAMAS, ARTEFACTOS, SERVICIOS, DISEÑOS, POLÍTICAS QUE BENEFICIEN A LA COMUNIDAD.

• DESCRIPCIÓN DEL PRODUCTO O ESTRATEGIA:

Título

“Hospital al colegio”

Objetivo General: Crear estrategias que promuevan la asistencia a las brigadas de salud de las familias de los estudiantes focalizados de básica y Media de la sede central de la IE el Rosario.

• PROGRAMA DE LA INSTITUCION DONDE FUE IDENTIFICADA LA NECESIDAD:

La Institución Educativa el Rosario

· ALIADOS EN LA ESTRATEGIA:

Gerente del hospital

GERMAN PERTUZ

• DESCRIPCIÓN DE LA NECESIDAD:

El proyecto “Hospital al colegio” surge de la necesidad de implementar la estrategia “promoción y mantenimiento de la salud” donde se busca la prevención de enfermedades y promoción de una vida saludable a partir de un chequeo médico llevado a cabo en los núcleos familiares de los estudiantes de la institución educativa El Rosario de la cuidad de Paipa.

· POBLACION TOTAL: 680 estudiantes bachillerato central

· POBLACIÓN OBJETO: Familias focalizadas de grado 6 a 11 SEDE CENTRAL vinculadas a base de datos hospital san Vicente de Paul

LÍNEA DE TRABAJO ESTRATEGIA

Etapas del proyecto y cronograma
Línea vida saludable

ETAPA O FASE

ACTIVIDAD

FECHA

EVIDENCIAS

1.INICIAL

· Certificación como

Brigadistas

2. DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA-

Evaluación del impacto:

Aplicación del instrumento

Tabulación

DOCTRINA

se dieron clases sobre una introducción a la cruz roja en la que nos enseñaron las doctrinas de esta preciada institución

01/04/2022

PRIMEROS AUXILIOS

Se realizaron diferentes talleres, clases teóricas y teoricopracticas en las que se adquirió el conocimiento de cómo realizar la primera atención a un paciente

06/04/2022

ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE

se realizó una actividad fuera de las instalaciones donde normalmente se realizaban las clases teórico prácticas que hace parte de uno de los programas que son dirigidos en la cruz roja el PAL (practica al aire libre)

04/06/2022

CAMPAMENTO

Esta actividad tuvo el propósito de oriental, recrear y enseñar a los aspirantes a brigadistas los posibles casos a los que se puede enfrentar al atender a un paciente, aunque también hubo tiempo de recreación entre voluntarios y aspirantes

02/07/2022

Y 03/07/2022

ROTACION EN SERVICIO

La rotación en el hospital san Vicente de Paul tuvo como fin conocer y aprender de los diferentes servicios que este ofrece, en esta experiencia se pudo conocer las diferentes especialidades

21/04/22

ROTACION EN SERVICIO

En la siguiente rotación se pudo conocer como era el manejo de hospital desde la parte interna interactuando con el gerente del hospital el Doctor German Pertuz conociendo sus diferentes modalidades y al mismo tiempo con áreas administrativas del hospital

26/04/22

LACTANCIA MATERNA

El rally que fue basado principalmente en cuidados y conocimientos frente la lactancia materna tuvo como fin enseñar a la población que acudió y nosotros como estudiantes pertenecientes a la línea de salud los conocimientos previos frente a la lactancia materna y el afecto que esta misma posee

03/08/22

BRIGADA HOSPITAL AL COLEGIO

El proyecto encabezado por el colegio y en convenio con el hospital tenía como objetivo servir a la población estudiantil y a sus familias servicios generales de la salud atendiendo a aquellos que fueron beneficiados por este mismo y así entablar una cercanía con la comunidad.

01/10/2022

BRIGADA HOSPITAL COLEGIO

La siguiente brigada también tuvo el mismo objetivo mostrado en la brigada anterior brindando servicios generales de salud a la comunidad estudiantil beneficiaria en compañía de su familia

22/10/2022

BRIGADA HOSPITAL AL COLEGIO

La ultima rotación conto con un cambio en cuanto a la atención solamente a los estudiantes beneficiarios faltantes de la Institución Educativa El Rosario

Barrido total de estudiantes de grados faltantes del bachillerato sede central

10/11/2022

LINEA DE RESO

ETAPA O FASE

ACTIVIDAD

FECHA

EVIDENCIAS

1.INICIAL elementos constantes

· Capacitación en grupos etarios

· objetivo:

Proporcionar herramientas para el abordaje de diversos grupos etarios que le permitan al estudiante dinamizar la interacción con diversas poblaciones.

1ra Capacitación con RECREARTE

Orientación del manejo del grupo etario: primera infancia y niñez

19/07/2022

2da Capacitación con RECREARTE

Orientación del manejo del grupo etario: adolescencia o pubertad

21/07/2022

3ra Capacitación con RECREARTE

Orientación del manejo del grupo etario: Juventud

22/07/2022

4ta Capacitación con RECREARTE

Orientación del manejo del grupo etario:

Edad adulta y vejez

03/08/2022